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1位
個別・完全個別(1:1)・映像授業・通信・ネット
小1・小2・小3・小4・小5・小6・中1・中2・中3
三重県 在良駅の
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- 2位完全個別(1:1)・映像授業・通信・ネット小1・小2・小3・小4・小5・小6・中1・中2・中3・高1・高2・高3・既卒
- 3位集団(少人数)・個別・完全個別(1:1)・通信・ネット中1・中2・中3・高1・高2・高33つの特徴
- 独自のリアルタイム対話型授業をオンラインで受講可能
- 生徒の「やる気」を引き出すオンライン面談
- オンラインの質問対応でいつでも疑問を解消
- 4位個別・完全個別(1:1)・映像授業・通信・ネット小1・小2・小3・小4・小5・小6・中1・中2・中3・高1・高2・高33つの特徴
- その場で添削できる「オンラインノート」を活用した対話型授業
- 宿題は事前送信！オンラインの特徴を生かして無駄のない指導が受けられる
- オンライン面談で学習計画や受験相談も可能
- 5位完全個別(1:1)・映像授業・通信・ネット小4・小5・小6・中1・中2・中3・高1・高2・高3・既卒
- 6位完全個別(1:1)・映像授業・通信・ネット高1・高2・高3・既卒
- 7位在良駅集団(大人数)・映像授業小1・小2・小3・中1・中2・中33つの特徴
- 受験を通して人生を学ぶ「小・中・高一貫指導」
- 多彩な学習コンテンツを提供する「ハイブリッド指導」
- 親と同じ目線で教育する「個への対応」
こんな方におすすめ！・難関校合格を目指す人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・伝える力や考える力もレベルアップしたい人
- 8位在良駅集団(大人数)小1・小2・中1・中2・中3・高1・高23つの特徴
- スモールステップの教材を自学自習で進む
- 年齢や学年にとらわれない個人別・学力別学習
- 子ども一人ひとりの可能性を引き出す指導者
こんな方におすすめ！・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
- 9位在良駅集団(大人数)小1・小2・中1・中2・中3・高1・高23つの特徴
- スモールステップの教材を自学自習で進む
- 年齢や学年にとらわれない個人別・学力別学習
- 子ども一人ひとりの可能性を引き出す指導者
こんな方におすすめ！・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
- 10位在良駅集団(大人数)小1・小2・中1・中2・中3・高1・高23つの特徴
- スモールステップの教材を自学自習で進む
- 年齢や学年にとらわれない個人別・学力別学習
- 子ども一人ひとりの可能性を引き出す指導者
こんな方におすすめ！・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
- 11位在良駅集団(大人数)小1・小2・小3・中1・中2・中33つの特徴
- スモールステップの教材を自学自習で進む
- 年齢や学年にとらわれない個人別・学力別学習
- 子ども一人ひとりの可能性を引き出す指導者
こんな方におすすめ！・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
- 12位在良駅集団(大人数)小1・小2・中1・中2・中3・高1・高23つの特徴
- スモールステップの教材を自学自習で進む
- 年齢や学年にとらわれない個人別・学力別学習
- 子ども一人ひとりの可能性を引き出す指導者
こんな方におすすめ！・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
- 13位在良駅集団(大人数)小1・小2・中1・中2・中3・高1・高23つの特徴
- スモールステップの教材を自学自習で進む
- 年齢や学年にとらわれない個人別・学力別学習
- 子ども一人ひとりの可能性を引き出す指導者
こんな方におすすめ！・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
- 14位在良駅集団(大人数)・映像授業高1・高2・高3・既卒3つの特徴
- 東進ハイスクールの一流講師陣による映像授業を配信
- 約10,000講座の中からレベルに合わせて受講可能
- 担任による合格設計図作成システム
こんな方におすすめ！・確かな指導力を持つ講師から学びたい人 ・短期間で成績を上げたい人 ・志望校がまだ漠然としている人 ・部活や習い事と勉強を両立したい人 - 15位在良駅集団(大人数)・映像授業高1・高2・高3・既卒3つの特徴
- 東進ハイスクールの一流講師陣による映像授業を配信
- 約10,000講座の中からレベルに合わせて受講可能
- 担任による合格設計図作成システム
こんな方におすすめ！・確かな指導力を持つ講師から学びたい人 ・短期間で成績を上げたい人 ・志望校がまだ漠然としている人 ・部活や習い事と勉強を両立したい人 - 16位在良駅集団(大人数)小1・小2・小3・中1・中2・中33つの特徴
- 知識の定着を図る指導システム
- 地域ごとに分析して作られたオリジナルテキスト
- 課題を克服する力を育てるコーチングシステム
こんな方におすすめ！・苦手科目や克服したい弱点がある人 ・定期テストで高得点を狙いたい人 ・難関校合格を目指す人
- 17位完全個別(1:1)・映像授業・通信・ネット中1・中2・中3・高1・高2・高3・既卒3つの特徴
- 難関大在籍の講師によるマンツーマン指導
- 徹底的な学習スタイルの改善と学習内容の可視化
- オリジナル映像授業やオンライン自習室など、オンラインでも手厚いサポート
- 18位通信・ネット中1・中2・中3
- 19位通信・ネット高1・高2・高3・既卒
- 20位通信・ネット中1・中2・中3・高1・高2・高3・既卒
三重県 在良駅の塾・予備校比較
| 教室名 | 特徴 | 塾の説明 | 指導形態 | 対象学年 | 最寄駅 |
|---|---|---|---|---|---|
| - | - | 個別完全個別(1:1)映像授業通信・ネット | 小1小2小3小4小5小6中1中2中3 | - | |
| - | - | 完全個別(1:1)映像授業通信・ネット | 小1小2小3小4小5小6中1中2中3高1高2高3既卒 | - | |
| - | - | 集団(少人数)個別完全個別(1:1)通信・ネット | 中1中2中3高1高2高3 | - | |
| - | - | 個別完全個別(1:1)映像授業通信・ネット | 小1小2小3小4小5小6中1中2中3高1高2高3 | - | |
| - | - | 完全個別(1:1)映像授業通信・ネット | 小4小5小6中1中2中3高1高2高3既卒 | - | |
| - | - | 完全個別(1:1)映像授業通信・ネット | 高1高2高3既卒 | - | |
| - | - | 集団(大人数)映像授業 | 小1小2小3中1中2中3 | 在良駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 在良駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 在良駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 在良駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2小3中1中2中3 | 在良駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 在良駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 在良駅 | |
| - | 全国約1,000校、約10万人の高校生が通塾。最強の講師陣、担任による熱誠指導、効率の良い学習システムで難関大学受験・入試に確かな合格実績。 | 集団(大人数)映像授業 | 高1高2高3既卒 | 在良駅 | |
| - | 全国約1,000校、約10万人の高校生が通塾。最強の講師陣、担任による熱誠指導、効率の良い学習システムで難関大学受験・入試に確かな合格実績。 | 集団(大人数)映像授業 | 高1高2高3既卒 | 在良駅 | |
| - | 愛知、三重を拠点に展開する進学会グループの学習塾です。第一志望校合格を目指し、地域密着型の指導システムとカリキュラムを提供。学力向上に力を注ぎます。 | 集団(大人数) | 小1小2小3中1中2中3 | 在良駅 | |
| - | - | 完全個別(1:1)映像授業通信・ネット | 中1中2中3高1高2高3既卒 | - | |
| - | - | 通信・ネット | 中1中2中3 | - | |
| - | - | 通信・ネット | 高1高2高3既卒 | - | |
| - | - | 通信・ネット | 中1中2中3高1高2高3既卒 | - |
