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・英語力を集中的に高めたい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・基礎力を強化したい人
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・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
・自立学習の習慣をつけたい人 ・基礎力を強化したい人 ・テストで高得点を狙いたい人
・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
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| 教室名 | 特徴 | 塾の説明 | 指導形態 | 対象学年 | 最寄駅 |
|---|---|---|---|---|---|
| - | 学校・家庭教材で60年の実績を持つ「新学社」の子ども英会話教室です。家庭教育のノウハウを詰め込んだカリキュラムで、楽しく効果的に力をつけられます。 | 集団(大人数) | 小1小2小3小4小5小6 | 下馬駅 | |
| - | 小学館の総合学習教室です。年中から高校生までのコースをそろえ、算数・国語の力を基礎からしっかり身につけます。中学生は英語も指導しています。 | 集団(大人数) | 小1小2小3中1中2中3 | 下馬駅 | |
| - | 小学館の総合学習教室です。年中から高校生までのコースをそろえ、算数・国語の力を基礎からしっかり身につけます。中学生は英語も指導しています。 | 集団(大人数) | 小1小2小3中1中2中3 | 下馬駅 | |
| - | 小学館の総合学習教室です。年中から高校生までのコースをそろえ、算数・国語の力を基礎からしっかり身につけます。中学生は英語も指導しています。 | 集団(大人数) | 小1小2小3中1中2中3 | 下馬駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 下馬駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 下馬駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 下馬駅 | |
| - | 個人別教材を使った無学年方式による個別指導教室です。学力や性格をしっかり把握して指導します。オプションで英語やプログラミング、理社の学習が可能です。 | 集団(大人数) | 小1小2小3小4小5小6 | 下馬駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2小3中1中2中3 | 下馬駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 下馬駅 | |
| - | タッチスクリーン授業方式の英語教室です。楽しい動きとともに耳から英語に慣れる学習システム。遊び感覚で英語が身につきます。オンライン学習も可能です。 | 集団(大人数)映像授業 | 小1小2小3小4小5小6 | 下馬駅 | |
| - | - | 個別完全個別(1:1)映像授業通信・ネット | 小1小2小3小4小5小6中1中2中3高1高2高3 | - | |
| - | - | 完全個別(1:1)映像授業通信・ネット | 中1中2中3高1高2高3既卒 | - | |
| - | - | 集団(少人数)個別完全個別(1:1)通信・ネット | 中1中2中3高1高2高3 | - | |
| - | - | 通信・ネット | 小1小2小3小4小5小6中1中2中3高1高2高3 | - | |
| - | - | 通信・ネット | 中1中2中3高1高2高3既卒 | - | |
| - | - | 通信・ネット | 高1高2高3既卒 | - | |
| - | - | 通信・ネット | 中1中2中3 | - | |
| - | - | 個別完全個別(1:1)映像授業通信・ネット | 小1小2小3小4小5小6中1中2中3高1高2高3既卒 | - | |
| - | - | 完全個別(1:1)通信・ネット | 小3小4小5小6中1中2中3高1高2高3 | - |
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