・苦手科目や克服したい弱点がある人 ・自分ひとりだとサボってしまいそうな人 ・勉強しているのに成績が上がらない人 ・とことん自分のペースで勉強を進めたい人
| 指導形態 | 集団(少人数)個別映像授業 |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3小4小5小6中1中2中3高1高2高3 |
| アクセス | 日進(愛知県)駅 徒歩21分 |
・英語力を集中的に高めたい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・英検合格を目指したい人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3中1中2中3高1高2高3 |
| アクセス | 日進(埼玉県)駅 |
・英語力を集中的に高めたい人 ・伝える力や考える力もレベルアップしたい人 ・基礎から学びたい人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3小4小5小6 |
| アクセス | 赤池(愛知県)駅 |
・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・集中力を高めたい人 ・勉強への苦手意識がある人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3小4小5小6 |
| アクセス | 日進(埼玉県)駅 |
・確かな指導力を持つ講師から学びたい人 ・伝える力や考える力もレベルアップしたい人 ・周りの生徒と競いつつ、丁寧な指導を受けたい人 ・英語が苦手で克服したい人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2中1中2 |
| アクセス | - |
・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・苦手科目や克服したい弱点がある人 ・自分ひとりだとサボってしまいそうな人
| 指導形態 | 個別 |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3中1中2中3高1高2高3既卒 |
| アクセス | - |
・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2中1中2中3高1高2 |
| アクセス | 日進(埼玉県)駅 |
・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3中1中2中3 |
| アクセス | 日進(埼玉県)駅 |
・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2中1中2中3高1高2 |
| アクセス | 日進(埼玉県)駅 |
・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2中1中2中3高1高2 |
| アクセス | 徳重駅 |
・自立学習の習慣をつけたい人 ・基礎力を強化したい人 ・テストで高得点を狙いたい人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3小4小5小6 |
| アクセス | 赤池(愛知県)駅 |
・基礎力を強化したい人 ・勉強へのモチベーションを上げたい人 ・勉強への苦手意識がある人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3中1中2中3 |
| アクセス | 日進(埼玉県)駅 |
・自分ひとりだとサボってしまいそうな人 ・苦手科目や克服したい弱点がある人 ・定期テストで高得点を狙いたい人
| 指導形態 | 個別 |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3中1中2中3 |
| アクセス | 日進(埼玉県)駅 |
・自立学習の習慣をつけたい人 ・基礎力を強化したい人 ・テストで高得点を狙いたい人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3小4小5小6 |
| アクセス | 赤池(愛知県)駅 |
・自立学習の習慣をつけたい人 ・基礎力を強化したい人 ・テストで高得点を狙いたい人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3小4小5小6 |
| アクセス | 赤池(愛知県)駅 |
・自立学習の習慣をつけたい人 ・基礎力を強化したい人 ・テストで高得点を狙いたい人
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3小4小5小6 |
| アクセス | 日進(埼玉県)駅 |
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3中1中2中3 |
| アクセス | 米野木駅 |
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3中1中2中3高1高2高3 |
| アクセス | 日進(埼玉県)駅 |
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 小1小2小3小4小5小6 |
| アクセス | 徳重駅 |
| 指導形態 | 集団(大人数) |
|---|---|
| 対象学年 | 中1中2中3 |
| アクセス | 日進(埼玉県)駅 |
| 教室名 | 特徴 | 塾の説明 | 指導形態 | 対象学年 | 最寄駅 |
|---|---|---|---|---|---|
1コマ税抜1,000円という業界初の低価格！全国で250校以上を展開する個別指導塾です。個別にカリキュラムを作成し、わかるまでしっかり指導します。 | 集団(少人数)個別映像授業 | 小1小2小3小4小5小6中1中2中3高1高2高3 | 日進(愛知県)駅 徒歩21分 | ||
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| - | 一人ひとりの個性と学力に合わせた完全オーダーメイドの個別指導塾です。講師は完全担任制。やる気を引き出す独自ノウハウで、学習のあらゆるニーズに応えます。 | 個別 | 小1小2小3中1中2中3高1高2高3既卒 | - | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 日進(埼玉県)駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2小3中1中2中3 | 日進(埼玉県)駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 日進(埼玉県)駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2中1中2中3高1高2 | 徳重駅 | |
| - | 個人別教材を使った無学年方式による個別指導教室です。学力や性格をしっかり把握して指導します。オプションで英語やプログラミング、理社の学習が可能です。 | 集団(大人数) | 小1小2小3小4小5小6 | 赤池(愛知県)駅 | |
| - | 自分の力で教材の問題を解く学習法で、能力を最大限に伸ばします。できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけます。 | 集団(大人数) | 小1小2小3中1中2中3 | 日進(埼玉県)駅 | |
| - | 「わからない」を解決！国語を大切にする個別指導の学習塾です。勉強のやり方から教え、本当の学力が身につく学習方法を個別のカリキュラムにより提供します。 | 個別 | 小1小2小3中1中2中3 | 日進(埼玉県)駅 | |
| - | 個人別教材を使った無学年方式による個別指導教室です。学力や性格をしっかり把握して指導します。オプションで英語やプログラミング、理社の学習が可能です。 | 集団(大人数) | 小1小2小3小4小5小6 | 赤池(愛知県)駅 | |
| - | 個人別教材を使った無学年方式による個別指導教室です。学力や性格をしっかり把握して指導します。オプションで英語やプログラミング、理社の学習が可能です。 | 集団(大人数) | 小1小2小3小4小5小6 | 赤池(愛知県)駅 | |
| - | 個人別教材を使った無学年方式による個別指導教室です。学力や性格をしっかり把握して指導します。オプションで英語やプログラミング、理社の学習が可能です。 | 集団(大人数) | 小1小2小3小4小5小6 | 日進(埼玉県)駅 | |
| - | 名古屋を中心に展開する子ども英会話教室です。先進の科学的教授法を取り入れ、外国人講師と日本人講師によるチームティーチングで英語教育を実践します。 | 集団(大人数) | 小1小2小3中1中2中3 | 米野木駅 | |
| - | 子ども英会話からビジネス、海外赴任準備まで幅広いプログラムを提供する英会話スクールです。使える英語教育にこだわった徹底指導により国際感覚を養います。 | 集団(大人数) | 小1小2小3中1中2中3高1高2高3 | 日進(埼玉県)駅 | |
| - | - | 集団(大人数) | 小1小2小3小4小5小6 | 徳重駅 | |
| - | - | 集団(大人数) | 中1中2中3 | 日進(埼玉県)駅 |
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